Archivo de la categoría: LENGUA CASTELLANA

Gramática final

En esta presentación se agrupa el vocabulario y la gramática de los últimos temas del libro de lengua de 4º, editorial Santillana, “La casa del saber” pero adaptados por mí para presentárselos a mis alumn@s.

presentacionde todo

Tema 11 de Lengua (La casa del Saber 4º – Santillana)

 

lengua11

El grupo nominal

Repasando y afianzando lo estudiado en el nivel de 4º.gruponominal

Taller de creatividad escrita

A lo largo de los dos primeros trimestres de este curso 2011-2012, mis alumnos/as de 4º han trabajado propuestas o tareas para fomentar su creatividad como pequeños escritores.

Algunos han demostrado tener gran imaginación y gusto por escribir; otros, por su falta de vocabulario o desconocimiento del idioma, o por pereza no han dado todo lo que podían.

Pero el resultado queda plasmado en esta obra que aquí se presenta para todos. Espero que guste, aunque sólo sea un poquito.

Password

Una vez que ya hemos jugado en clase, podéis practicar en casa con los hermanos/as, papis, mamis, tíos… amigos. Recordad las reglas: NO valen gestos ni palabras de la misma familia.

Español para extranjeros

Entre mis alumnos tengo muchos de origen extranjero, algunos de ellos con poco conocimiento de la lengua española. Yo les he recomendado trastear por internet y por este blog. Por si alguno de ellos me hace caso y para todos los que lo necesiten, he encontrado unos enlaces geniales para este tipo de alumnado.

Test de comprensión lectora

En el siguiente enlace se puede llevar a cabo un test de comprensión lectora por ciclos.

COMPRUEBA TU COMPRENSIÓN LECTORA

Ortografía Ideovisual

Cuando estudié Magisterio tuve la suerte de tener como profesor a Javier Mangado. Para mí resultó increíble estar en sus clases: aprendí mucho.

Uno de los recursos que nos enseñó en Didáctica de la Lengua fue combinar la ortografía, con el significado y con la imagen de una palabra. De eso hace 25 años o más. Por entonces, Manuel Sanjuán Nájera era poco conocido y, mucho menos, sus libros o sus barajas.

Javier Mangado nos propuso “inventar” algunas palabras y, lo cierto, no se me daba mal. Tanto me gustó la idea que la puse en marcha en mis Prácticas y, posteriormente, en otros centros en los que trabajé.

Ahora hay hasta una página donde conocer y practicar este método; probadlo y ya veréis. 

http://www.editorialyalde.com/curso/curso.html

Ortografía: palabras homófonas B/V

Aquí está el enlace para un sencillo juego para trabajar las palabras homófonas (se pronuncian igual, pero tienen significado distinto) con B o V.

Homófonas B/V

Lengua para repasar

Pon a prueba tus conocimientos de lengua, sobre todo si estás en los últimos cursos de primaria. Lee las instrucciones y … ¡a jugar!

Juego de Lengua

Cuentacuentos

CUENTACUENTOS

Durante toda la semana del 19 al 23 de abril, los alumnos de 2º han ido preparando una actividad de cuentacuentos para el viernes 23, día del libro.

En Plástica se prepararon los carteles con el título del cuento y dibujos para identificar a los personajes.

En los momentos en que Mª Jesús – nuestra maestra de prácticas – estaba en clase, dividimos la clase en dos grupos de 11 alumnos/as y ensayamos la lectura del cuento.

El viernes, después del recreo, un grupo con Mª Jesús acudió a las clases de infantil de 3 y 4 años; el otro grupo, con Clari, fue a la clase de infantil 5 años y a 1º de primaria. Los dos grupos contaban el cuento “El gato que no sabía que era un gato”.

Quizá los niños pequeños no se enterasen demasiado del cuento; pero, los alumnos de 2º han llevado a cabo una preciosa experiencia, poniéndose delante de un público, leyendo ante compañeros más pequeños, entonando las frases y – sobre todo – sintiéndose artistas por un momento.

A continuación se encuentra el cuento y alguna imagen del momento.

El gato que no sabía que era un gato

TÍTULOS Y DIBUJOS UTILIZADOS EN EL CUENTACUENTOS

Contamos el cuento en Infantil

Fondo lector

Está claro que los docentes dedicamos mucho tiempo a buscar recursos que hagan más atractivo el aprendizaje para nuestros alumnos. Y, también, la mayoría coincidimos en la importancia que tiene la lectura, la comprensión, el vocabulario como “cimiento” del resto de aprendizaje. Por eso, aquí coloco el enlace (cómo trabaja la Junta de Andalucía) a un interesante fondo de ejercicios para trabajar todo eso.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/

¿Ortografía? ¿Vocabulario? Sííí, jugando.

Sí, lo habéis leído bien. La ortografía y el vocabulario se pueden trabajar jugando.

Hoy en día parece que la ortografía es un lastre, se cometen muchas faltas y el uso de móviles, messenger, correos electrónicos… fomenta la incorrección al escribir. Y con la riqueza de vocabulario que tiene nuestro idioma, nos cuesta usar palabras o sus sinónimos.

Podemos mejorar nuestra ortografía  y nuestro vocabulario jugando gracias al PARCHÍS ORTOGRÁFICO INTERACTIVO, al AHORCADO  y  al  PASAPALABRA que alguien  ha sabido colocar en páginas educativas – gracias -.

Pero, para los más valientes, también tenéis un enlace para jugar a PASSWORD en la página del canal de televisión Cuatro.

No seamos menos y ¡a divertirse!

PARCHÍS:

http://contenidos.educarex.es/mci/2007/29/juego.swf

PASAPALABRA:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/59/html/datos/ruleta/ruleta.htm

EL AHORCADO:

http://www.portalplanetasedna.com.ar/juego_ahorcado.htm

CUENTOS

¡Qué divertido es leer!

¡Qué bien trabajamos los cuentos en 2º! Lo hacemos en lengua, en inglés, en educación física… y nos gusta volver a verlos:

LOS OSOS AMOROSOS (Cuento creado por mi compañero de Ed. Física)

VIAJE A LA SIERRA MÁGICA (Cuento creado por mi compañero de  Ed. Física)

EN EL PAÍS DE LOS DUENDES (Cuento creado por mi compañero de Ed. Física)

La jirafa Timotea (Cuento – que nos acercó la Orientadora del centro – escrito por Begoña Irraola, de la editorial SM)

EL PINGÜINO LINO Y SUS AMIGOS DEL ZOO (Cuento sacado del libro “Cuentos para portarse bien en el colegio” de la editorial CCS)

DANNY’S SUNFLOWER (Cuento trabajado en una sesión Teachers’ training de una editorial de libros de inglés)

WHERE IS THE CROCODILE? (Cuento trabajado en una sesión Teachers’ training de una editorial de libros de inglés)

LA MARIQUITA PAQUITA (Cuento sacado del libro “Cuentos para portarse bien en el colegio” de la editorial CCS)